Téměř polovina z nás 12. srovnávače postrádají základní matematické dovednosti, zjistí zpráva
Studenti nastoupí na školní autobus v Arlingtonu ve Virginii, USA, 25. ledna 2022. Foto: Reuters
Až 45% amerických seniorů amerických středních škol postrádá základní matematické dovednosti, zatímco více než 30% postrádá základní čtenářské dovednosti – nejnižší sazby za více než tři desetiletí – což je pro testování výsledků zveřejněných americkým ministerstvem školství.
Oddělení zveřejnilo výsledky z národního hodnocení vzdělávacího pokroku (NAEP), největšího hodnocení vzdělávání v zemi, v pondělí, které ukazuje průměrné čtení a matematické skóre pro 12. srovnávače, klesly na jejich nejnižší úroveň v rekordu.
V matematice by 60% studentů mohlo určit populaci pomocí hustoty populace a plochy, ale méně než polovina mohla přesně přeměnit skutečnou situaci na algebraický výraz, uvedla zpráva. Hodnocení matematiky NAEP měří znalosti ve čtyřech oblastech obsahu – vlastnosti a operacemi neplober; měření a geometrie; Analýza dat, statistika a pravděpodobnost; a algebra-stejně jako schopnost studentů řešit problémy v matematických a reálných kontextech.
Čtyřicet pět procent 12. srovnávačů prováděných pod základní úrovní úspěchu NAEP-pět procentních bodů vyšší než v roce 2019 a 2005. Dvacet dva procent prováděných na nebo nad NAEP zdatný v roce 2024, o dva body nižší než v roce 2019, a to výrazně se nelišily od roku 2005.
Při čtení mohly dvě třetiny studentů identifikovat účel přesvědčivé eseje, ale pouze jeden z pěti by mohl vyvodit závěr z textu pomocí poskytnutých dat. Hodnocení čtení NAEP používá literární a informační texty k měření porozumění, zejména schopnost studentů najít a vyvolávat informace, integrovat a interpretovat, co čtou, a kritizovat a hodnotit text. Třicet dva procent 12. srovnávačů provádělo v roce 2024 pod základní úrovní NAEP-dva body vyšší než v roce 2019 a o 12 bodů vyšší než v roce 1992. Studenti na základní úrovni byli pravděpodobně schopni najít a identifikovat relevantní podrobnosti, aby podpořili doslovné porozumění.
„Tyto výsledky jsou vytrvalé,“ řekl komisař NCES Matthew Solner. „Pokles celkového skóre se shoduje s významným poklesem úspěchu mezi našimi nejnižšími studenty, který pokračuje v sestupném trendu, který začal ještě před pandemií Covid-19. Mezi seniory středních škol našeho národa nyní vidíme větší procento studentů, kteří bodovali pod úrovní NAEP základního úspěchu v matematice a čtení, než v jakémkoli předchozím hodnocení.“
Americká ministryně školství Linda McMahon uvedla, že výsledky NAEP potvrzují „ničivý trend“. Ve prohlášení o oddělení uvedla: „V kritickém okamžiku, kdy se studenti chystají promoci a vstupují do pracovní síly, armády nebo vysokoškolského vzdělávání, téměř polovina amerických středních škol testuje pod základní úrovní v matematice a čtení. Přestože utrácí miliardy ročně na četných programech K-12, než předtím.“
„Pokud Amerika zůstane celosvětově konkurenceschopná, musí být studenti schopni číst dobře, kriticky myslet a absolventi vybavit se k řešení složitých problémů. Dlužíme jim, aby se daly lépe.“
