StrUPILS ve Velké Británii se snaží dovolit menstruační produkty. V průzkumu 2022 ve Velké Británii, Charity WaterAid zjistil, že v důsledku toho jedna z pěti dívek chyběla. Omezený přístup k dobovým výrobkům může mít také negativní dopad na učení a dosažení.
V roce 2020 se vláda pokusila vyřešit tento problém v Anglii s programem, jak zpřístupnit dobové produkty zdarma ve školách a vysokých školách. To je cenné úsilí. Jen proto, že podložky a tampony jsou zásobeny ve školách, neznamená to, že jsou snadno dostupné žákům, kteří je potřebují.
Ve výzkumu mé nedávno publikované knihy jsem hovořil se 77 teenagery v Anglii o jejich znalostech a pohledech na menstruaci a související sociální otázky.
Mnoho z dívek a ne-binárních žáků využilo této příležitosti ke sdílení frustrace, úzkosti a rozpaků, které zažili při hledání, žádosti nebo používání produktů volného období ve svých současných i předchozích školách.
Někteří žáci vysvětlili, že museli požádat o výrobky na období a přáli si, aby je mohli „v případě potřeby„ prostě chytit “. Řekli mi, že produkty byly drženy na recepci, zamčené nebo uloženy v oblastech – jako jsou zaměstnanci -, že žáci nemají přístup.
To vyžaduje, aby teenageři diskutovali o svém období s učiteli nebo jinými členy zaměstnanců školy a mnoho žáků, s nimiž jsem mluvil, vysvětlilo, že se cítí příliš trapně, aby to udělali. To odráží zjištění dalšího výzkumu o pokračující roli, kterou hraje menstruační stigma ve školách.
Teenageři v mém výzkumu také uvedli, že stigma kolem chudoby je odradila od žádosti o menstruační produkty. „Je na to tolik hanby.“ V celém konceptu je tolik štítků, že si tyto věci nemohou dovolit, “vysvětlil jeden. Další řekl: „Pokud jste z domácnosti s nízkými příjmy, cítíte se opravdu trapně, abyste je vyrazili a vybírali je, zejména proto, že je krabice uprostřed společenské místnosti. Takže, abych šel celou cestu, jen abych si vybral nějaké produkty … Neřekl bych, že se na vás někdo bude dívat divně, ale samozřejmě lidé mají to myšlení „oh, budou na mě zírat, protože si to nemohu dovolit“. “
Ostatní žáci uvedli, že produkty byly drženy v knihovnách nebo pouze v jedné koupelně v celé škole, která by ve velké škole mohla být velmi daleko od jejich učeben. Jedna dívka vysvětlila, že tato vzdálenost byla obzvláště problematická, pokud její období začalo nečekaně:
Recepce byla na úplně jiné budově na nádvoří, takže to není, jako bych šel na loo, zjistil, že mám období, jdu na recepci, získám nějaké věci a pak se vraťte. Je to příliš časově náročné. Pokud mám třídy, nemohu to použít. Mám pocit, že období produktu je opravdu dobrý nápad, ale závisí na tom, aby školy řádně využívaly.
Žáci také uvedli, že během zkoušek nemohou vždy přistupovat k výrobkům. Uvedli, že tento nedostatek přístupu ovlivnil jejich koncentraci během jejich GCSE. Řekli, že zkoušky se často odehrávaly daleko od místa, kde obvykle přistupovaly k menstruačním produktům, a kvůli obavám z podvádění nemohli přivést do vyšetřovacích místností své vlastní.
Jedna dívka vysvětlila: „Zkoušky jsou dostatečně stresující a pak na to vložíte krvácení a roztřídí se podložky a léky proti bolesti. Je to další věc, kterou se nám musí dívky dělat starosti “. Další řekl: „Při zkouškách nemůžete nic přinést. Prostě si myslíte, že podvádíte, ale nejste, stačí se změnit.“
Někteří z teenagerů také uvedli, že samotné produkty nesloužily jejich potřebám. Některé školy zásobovaly pouze interní produkty, jako jsou tampony. Z řady důvodů – mimo jiné kvůli kultuře, postižení a osobní preferenci – nejsou vhodné pro každého.
Ostatní školy poskytovaly pouze tenké polštářky. To je problém pro žáky s těžkým krvácením. „Školní polštářky nejsou dostatečně silné,“ řekla jedna dívka. „Musím změnit svůj podložka pětkrát až šestkrát denně, protože jsem přišel opravdu těžký.“
Kromě diskuse o překážkách, kterým čelili přístupu k těmto produktům, také uvedli, že tyto problémy nikdy nevyvolali s učiteli nebo pastoračními zaměstnanci.
Menstrual Justice Charity Irise International uvádí na trh sadu nástrojů pro školy o tom, jak mohou zlepšit přístup k periodovým produktům i toaletům. To je založeno na důkazech z mé knihy a na vlastních konzultacích Irise s mladými lidmi.
Je důležité, aby žáci dostali příležitost sdílet – v pohodlném a inkluzivním prostředí – jejich názory s personálem, na kterých by se výrobky měly k dispozici a kde jsou uloženy. To může zahrnovat objednávání opakovaně použitelných produktů, jako jsou poháry a dobové spodní prádlo.
Školy by také měly zajistit, aby dobové výrobky byly snadno dostupné během zkoušek – například na stole před zkouškou nebo na nedalekých toaletách – a že žáci vědí předem, kde budou udržovány.
Maria Kathryn Tomlinson je přednášející ve veřejné komunikaci a pohlaví na University of Sheffield v Sheffieldu. Tento Článek je znovu publikován z konverzace na základě licence Creative Commons. Přečtěte si Původní článek
