Metoda korekce MRI zlepšuje porozumění struktuře mozku u dětí s ADHD

Více než 5% dětí a adolescentů je diagnostikována porucha pozornosti/hyperaktivity (ADHD) globálně. Tento stav je charakterizován krátkým rozpětím pozornosti, hyperaktivitou nebo impulzivním chováním, které je v souvislosti s věkem, což pacientům ztěžuje navigaci mezi mezilidské vztahy, formální vzdělávací systém a společenský život.

Vědci použili analýzy zobrazování mozku, jako je zobrazování magnetické rezonance (MRI), k pochopení neurologického základu ADHD. Porozumění abnormalitám struktury mozku, které vedou k patologiím souvisejícím s ADHD, je zásadní pro navrhování včasného hodnocení a intervenčních systémů, zejména pro děti.

Přestože více studií použilo MRI k porozumění ADHD u dětí, výsledky byly neprůkazné. Zatímco některé studie zobrazování mozku ukázaly snížení objem šedé hmoty (GMV) U dětí s ADHD ostatní nehlásili buď žádnou změnu nebo zvýšení GMV ve srovnání s subjekty bez ADHD. Tyto protichůdné výsledky jsou většinou způsobeny malými velikostmi vzorku, rozdíly v použitých MRI strojích nebo změnou mezi přijatými subjekty.

Předchozí studie odpovídaly zaujatosti způsobené různými stroji MRI pomocí metody zvané bojové harmonizace, která řídí rozdíly v místě a MRI ve velkých vzorcích. Bojové nadměrné korekce vzorků však zkreslení, které mohou zahrnovat biologické vlastnosti vzorku; Proto nemusí být schopen přesně opravit rozdíly MRI.

Metoda cestování subjektu (TS) je nový korekční přístup k zohlednění změn měření napříč MRI stroji pro stejný subjekt. V této metodě mohou být předpojatosti měření kontrolovány pro stejné účastníky pomocí skenování MRI z více institucí, což usnadňuje sběr přesnějších datových sad.

Ve spolupráci, docent profesor Qiulu Shou a docent Yoshifumi Mizuno z University of Fukui v Japonsku, profesor Yoshiyuki Hirano z Chiba University v Japonsku a profesor Kuriko Kagitani-Shimono na University of Osaka v Japonsku. Jejich zjištění jsou Publikováno v Molekulární psychiatrie.

Dr. Shou představuje metodologický rámec studie a uvádí: „MRI data ze 14 TS, 178 obvykle vyvíjejících se (TD) dětí a 116 dětí s ADHD byly shromážděny z více míst a metoda TS byla použita k opravě měření.“

Čtrnáct zdravých subjektů podstoupilo skenování MRI na čtyřech různých strojích během tříměsíčního období, aby extrahovalo zkreslení měření napříč těmito stroji. Toto bylo poté aplikováno na nezávislý datový soubor dětí z databáze vývojové MRI (CDM) pro děti. Databáze CDM byla společně založena University of Fukui, University of Osaka a Chiba University, s cílem shromažďovat údaje o zobrazování mozku od více než 1 000 účastníků dětí pro výzkum neurodevelopmentálních poruch, jako je ADHD.

GMV byl poté odhadnut a porovnán mezi dvěma skupinami dětí ve studii. Výzkumný tým vypočítal zkreslení měření a vzorkování mezi TS korigovanými, bojovými a surovými daty. Výsledky ukázaly, že ve srovnání se surovými daty metoda TS významně snížila zkreslení měření při zachování předpojatosti vzorkování. Naproti tomu boj účinně snížil zkreslení měření a výrazně snížil odběr vzorků zaujatost.

„Data korigovaná TS vykazovala snížené objemy mozku ve frontotemporálních oblastech ve skupině ADHD ve srovnání se skupinou TD,“ vysvětluje Dr. Mizuno při diskusi o svých zjištěních. „Pacienti s ADHD vykazovali menší objemy v těch oblastech mozku, které jsou zásadní pro kognitivní funkce, jako například zpracování informací a emoční kontrola, která je u těchto pacientů často ovlivněna, “dodává Dr. Shou.

Kromě toho, pokud mohou být s ADHD spojeny s TS-harmonizovanými údaji o více místech MRI o specifických vzorcích mozku, mohou být poté použity jako neuroimaging biomarkerů pro přesnou a časnou diagnózu ADHD, léčbu a sledování výsledků léčby, což vede k účinným personalizovaným terapeutickým strategiím.

„Použitím metody harmonizace TS pro korekci zkreslení souvisejících s místem v datech MRI s více místy se tato studie zaměřuje na identifikaci charakteristik struktury mozku u dětí s ADHD. Tyto identifikované charakteristiky by mohly usnadnit dřívější diagnózu a přesnější, individualizované intervence. V dlouhodobém horizontu může zlepšit kvalitu života pro uznání dětí a snížit riziko sekundárních psychiatrik,“ zakončené, “zakončené,“ zakončené, “zakončené zásahy.