Používání dětské obrazovky je vázáno na sníženou pozornost, zatímco čtení zvyšuje koncentraci

Děti, které častěji používají elektronická média, mívají nižší úroveň pozornosti, zatímco samostatné čtení je spojeno s lepší koncentrací. Vyplývá to z průzkumu mezi více než 1000 dětmi, který byl proveden v rámci studie LIFE Child na lékařské fakultě univerzity v Lipsku. Výzkum byl nedávno zveřejněno v deníku BMC Pediatrie.

Použití elektronická média jako je televize, chytré telefony a tablety je často doprovázeno rychlými změnami Pozorjak jsou neustále předkládány nové podněty. Čtení na druhou stranu vyžaduje trvalé soustředění. Na tomto základě vědci z lékařské fakulty zkoumali hypotézu, že použití obrazovky je spojena s nižší trvalou pozorností u dětí, zatímco čtení je spojeno s lepší trvalou pozorností.

K měření výkonnosti pozornosti provedlo počítačový test celkem 1 057 dětí ve dvou věkových skupinách – 3 až 6,5 let a 6,5 ​​až 11 let. Byli požádáni, aby reagovali na konkrétní obrázek stisknutím tlačítka a aby se zdrželi reakce na jiné obrázky.

Během sedmiminutového testu výzkumníci zaznamenali takzvané chyby opomenutí (odrážející sníženou trvalou pozornost) a falešné reakce (odrážející špatnou kontrolu impulzů). Rodiče zároveň uváděli denní čas strávený u svého dítěte u obrazovky (u dětí od tří let) a frekvenci samostatného čtení (u dětí od 6 let).

„Děti v obou věkových skupinách, které častěji používaly média na obrazovce, dělaly v testu více chyb než děti s kratším časem stráveným na obrazovce. Zejména u předškoláků jsme pozorovali souvislost mezi sledováním filmů nebo seriálů a sníženou kontrolou impulzů. U dětí základních škol bylo rozsáhlé používání filmů, seriálů nebo videoher spojeno s nižší trvalou pozorností,“ vysvětluje Dr. Tanja Poulain, hlavní autorka studie a výzkumnice na Lékařské fakultě LIFE.

naproti tomu děti základní školy kteří pravidelně samostatně četli, dělali méně chyb v počítačovém testu, což naznačuje, že čtení je spojeno s lepším výkonem pozornosti. Studie také zjistila, že celkově dívky dělaly méně chyb než chlapci.

Výsledky podporují předchozí zjištění, že časté používání médií je spojeno se sníženou pozorností. Na rozdíl od srovnatelných studií, které se opíraly o vlastní zprávy nebo rodičovské dotazníky, jsou data z Lipska založena na standardizovaných kognitivních testech. Kromě toho vědci zjistili, že nejen schopnost číst, kterou předchozí výzkum často zkoumal ve vztahu k pozornosti, ale také frekvence čtení je pozitivně spojena s koncentrací.

Výzkumníci zdůrazňují, že výsledky neprokazují kauzalitu, ale zdůrazňují důležitost umírněného používání digitálních médií a povzbuzování dětí ke čtení.

Studie LIFE Child, která probíhá již 14. rokem na Lékařské fakultě univerzity v Lipsku, zahrnuje data od více než 6 000 dětí z Lipska a okolního regionu. Umožňuje podrobně zkoumat, jak faktory životního prostředí a životního stylu ovlivňují fyzický a duševní vývoj dětí a dospívajících.