Tato longitudinální studie po více než 8 000 dětech ve věku od 9 let do rané adolescence odděluje sociální média od jiných obrazovek a ukazuje specifickou, malou, ale potenciálně populačně významnou souvislost se zhoršováním pozornosti v průběhu času, nezávisle na genetickém riziku.
Digitální média, genetika a riziko symptomů ADHD u dětí – longitudinální studie. Obrazový kredit: Javidestock / Shutterstock
Nedávná Pediatrie otevřená věda článek uvádí, že výzkumníci testovali, zda různé typy digitálních médií (DM) použít předpovídat změny u poruchy pozornosti/hyperaktivity (ADHD) symptomy u dětí starších čtyř let při zohlednění genetiky a socioekonomického stavu.
Rostoucí obavy z ADHD a digitálních médií
Jedno z deseti až jedno z osmi dětí školního věku ve Spojených státech (NÁS) ukazuje ADHD příznaky, nárůst, který znepokojuje rodiny a školy. Rodiče se často ptají, zda je dnešek vždy zapnutý DM hraje roli. DM zahrnuje sociální sítě, textové zprávy, videochat, videohry a televizi/videa, přesto je studie často spojují dohromady a jen zřídka rozlišují mezi pozorností a hyperaktivitou.
Jak se uvádí v jednom souhrnu zpráv: „Používání obrazovek a digitálních médií za posledních 15 let prudce vzrostlo,“ spolu s dalšími ADHD diagnózy. Vyjasnění, která média jsou důležitá a pro koho mohou být vodítkem pro věkové limity, návrh platformy a rodinné rutiny.
Autoři poznamenávají, že předchozí důkazy jsou smíšené a převážně průřezové, což podtrhuje potřebu longitudinálních analýz, které rozlišují domény symptomů. Další výzkum by měl zdokonalit mechanismy a ochranné strategie.
Přístup podélného návrhu a měření
Účastníci pocházeli z Adolescent Brain Cognitive Development (ABCD) Studie, a NÁS vícemístná kohorta rekrutovaná ve věku 9 až 10 let a sledována každoročně.
Děti samy uvedly svůj typický všední den a víkend strávený (a) používáním sociálních médií (textové zprávy, sociální sítě a videochat), (b) hraním videoher a (c) sledováním televize/videí pomocí průzkumu Youth Screen Time Survey. Průměrné denní hodiny byly vypočítány napříč vlnami, aby odrážely obvyklé vzorce.
Hodnotili rodiče ADHDsouvisející příznaky s kontrolním seznamem chování dítěte (CBCL(DSM-5).
Genetická odpovědnost byla zachycena pomocí skóre polygenního rizika pro ADHD (PGS-ADHD) odvozené z dat celogenomových asociačních studií a modely byly také upraveny pro prvních 10 genetických hlavních komponent (PC). Kovarianty zahrnovaly věk, pohlaví přiřazené při narození, místo studie a složený socioekonomický status (SES) index.
Podélné asociace byly odhadnuty pomocí lineárních smíšených modelů (náhodné průniky a sklony), testování interakcí typu média podle času a moderování pomocí PGS-ADHDsex, ADHD diagnóza a ADHD léky na začátku. Modely panelů s křížovým zpožděním zkoumaly směrovost mezi používáním sociálních médií a nepozorností.
Statistická významnost byla hodnocena pomocí dvoustranného P < 0,05, s Bonferroniho korekcí aplikovanou na hlavní longitudinální modely pro zohlednění vícenásobných srovnání.
Sociální média předpovídají rostoucí nepozornost
Analýza zahrnovala 8 324 dětí (průměrný věk 9,9 let, přibližně 53 % chlapců). Ve čtyřech ročních sledováních měly děti v průměru zhruba 1,4 hodiny/den sociálních médií, 1,5 hodiny/den videoher a 2,3 hodiny/den televize/videí.
Sociální média vykazovala malou, ale konzistentní souvislost se zvyšující se nepozorností v průběhu času (standardizované β za rok přibližně 0,03), což se kumulovalo na odhadovanou čtyřletou změnu β přibližně 0,15.
Naproti tomu hraní videoher a sledování televize/videa nebyly spojeny s nárůstem ADHD-příznaky související s časem; v některých modelech byly tyto aktivity spojeny s mírným poklesem hyperaktivity-impulzivity, pod prahové hodnoty pro praktickou relevanci.
Jak popisují autoři studie, pozorovaná asociace byla specifická spíše pro používání sociálních médií než pro expozici digitálních médií celkově.
Analýzy směrovosti podporovaly spíše cestu od používání sociálních médií k pozdější nepozornosti, než naopak. Děti s vyšší nepozorností v jedné vlně následně nehlásily více času na sociálních sítích, což je v souladu se závěrem, že v datech nebyla podložena obrácená příčinná souvislost.
Vzorec specifický pro sociální média zůstal robustní napříč kontrolami citlivosti, které omezovaly vzorek (například na porody v termínu nebo na typicky se vyvíjející děti) a za různých předpokladů o chybějících datech.
Genetické riziko pro ADHDindexováno podle PGS-ADHDkoreluje se základními symptomy as některými základními mediálními návyky. PGS-ADHD nezmírnil longitudinální vztah mezi používáním sociálních médií a nepozorností, ačkoli autoři uvádějí mírný mírný efekt pro kombinované ADHD skóre symptomů.
Asociace se také nelišila podle pohlaví, základní linie ADHD diagnóza, nebo základní linie ADHD stav medikace, což ukazuje na obecně podobný vzorec napříč podskupinami.
Z hlediska veřejného zdraví se malé průměrné účinky mohou promítnout do velkých populačních účinků. Autoři zdůrazňují, že zatímco vliv na koncentraci na individuální úrovni byl malý, na úrovni populace mohl mít významný dopad.
Nárůst expozice na sociálních sítích o jednu standardní odchylku, pravděpodobný vzhledem k sekulárním trendům, spojený s nárůstem nepozornosti o ~0,15 standardní odchylky, by mohl posunout podíl dětí překračujících klinické prahy, jak ilustrují populační projekce autorů.
Denní expozice se během vývoje také zvýšila; průměrný čas strávený na sociálních sítích vzrostl z přibližně 30 minut denně u 9letých na 2,5 hodiny u 13letých, a to navzdory nominálnímu minimu platformy ve věku 13 let.
V diskusi autoři navrhují, že neustálý proud zpráv, výstrah a upozornění na sociálních sítích může narušovat trvalou pozornost, a to i při absenci aktivního zapojení.
Důsledky a budoucí směry
Během čtyř let bylo větší využívání sociálních médií, na rozdíl od videoher nebo televize/videí, spojeno s malým, ale spolehlivým nárůstem nepozornosti mezi NÁS děti, s důkazy podporujícími cestu od užívání k pozdějším příznakům.
Jako observační studie nemohou zjištění prokázat kauzalitu, ale kontrola časového vzoru a robustnosti je v souladu s pravděpodobným kauzálním vztahem. Genetická odpovědnost za ADHD (PGS-ADHD) tento odkaz pro nepozornost nezměnil.
Ne každé dítě, které používá sociální média, bude mít problémy, ale rodiny, školy a platformy mohou nyní jednat o věkových limitech, ověřování věku a kontrolách oznamování, přičemž si uvědomují, že tato doporučení přesahují přímé empirické testy studie.
Autoři dospěli k závěru, že tyto výsledky mohou pomoci při informování rodičů a politických diskusích o zdravém používání digitálních médií, zatímco budoucí sledování objasní, zda tato asociace přetrvává do pozdějšího dospívání.
