Rodiny, pedagogové a obhájci dětí a mládeže, kteří jsou slepí, tak neslyšící, se snaží získat zpět náhle zrušené federální financování, které tvrdí, že je „záchranným lanem“ pro vzdělávací a vývojový pokrok studentů.
Oznámení o nekontinuace amerického ministerstva školství nedávno šlo na čtyři projekty neslyšících ve Washingtonu, Oregonu, Wisconsinu a konsorcium států Nové Anglie, včetně Connecticutu, Maine, Massachusetts, New Hampshire a Vermont. Advokáti tvrdí, že oznámení bylo zasláno 5. září, ačkoli dopis přezkoumaný ponorem K-12 je datován 27. srpna.
Například oznámení o nekontinuaci pro Oregonův neslyšící projekt fiskálního agenta uvedl, že pokračování v projektu „bude v rozporu s politikou a priority agentury, a tak není v nejlepším zájmu federální vlády“.
Oznámení citované z žádosti o grant 2023 projektu, která uvedla, že partneři Granta „se zavázali pracovat na zlepšení strategií, intervencí, procesů na řešení nerovností, rasismu, zaujatosti a marginalizace systému kulturně, lingvisticky nebo skupin dis/schopností“.
Podle údajů poskytnutých společností Deafblind Advocates měly na celkové hodnoty přibližně 1 milion USD za celkem 1 milion USD. Granty v těchto státech slouží asi 1 365 dětem a jejich rodinám, uvedli obhájci.
Projekty se pohybují do třetího roku pětiletého grantu. Federální financování podporuje neslyšící mládež, která navštěvuje veřejné, soukromé a charterové školy nebo jsou domácí. Používá se pro školení a profesní rozvoj učitelů, rodinné zdroje a školení, vzdělávací materiály a technologie a další aktivity.
Oznámení ministerstva školství fiskálnímu agentovi Oregonův projekt neslyšícího projektu dalo manažerovi grantu sedm dní na opětovné posouzení.
Trumpova správa eliminuje programy podporující rozmanitost, spravedlnost a začlenění na úrovni K-12 a vysokoškolského vzdělávání-a napříč vládou. Komunita práv na postižení se proto obávala, že by se tyto kroky zaměřily také na úsilí, které podporuje studenty a lidi se zdravotním postižením.
Kromě toho byly vzdělávací programy vybrány, protože ministerstvo školství pod prezidentem Donaldem Trump se snažilo snížit federální byrokracii a byrokracii tím, že poskytlo státům větší kontrolu nad tím, jak utrácejí federální prostředky.
Serenity Elliott dostává služby na Oregonské zdravotnické a vědecké univerzitě v Portlandu, Ore., V březnu 2025.
Povolení udělené Candice Elliott
Neslyšící a DEI debata
Podle Národní centrum pro neslyšícíPočet národních dětí provedených 1. prosince 2023 ukázal, že 10 692 dětí a mladých dospělých od narození do 26 let bylo způsobilých pro státní projektové služby neslyšících.
Neslyšící je postižení s nízkým výskytem, což znamená, že se nepovažuje za běžné. Kombinace poruch sluchu a vidění „způsobuje tak závažnou komunikaci a další vývojové a vzdělávací potřeby, které studenti nelze ubytovat ve speciálních vzdělávacích programech pouze pro děti s hluchotou nebo dětmi se slepotou“ Zákon o vzdělávání jednotlivců se zdravotním postižením.
Neslyšící je jednou z kategorií postižení, které se kvalifikují pro myšlenkové služby. Nedávná oznámení o nekontinuaci grantů IDEA Část D na státní neslyšící projekty neovlivňují myšlenku B a část C pro vývojové a vzdělávací podpory pro kojence, batolata, děti a mladé dospělé se zdravotním postižením.
Většina států má své vlastní neslyšící projekty, které získávají federální financování prostřednictvím Idea, ačkoli některé státy partneři v multistátním konsorciu, podle Národního centra pro neslyšící, federálně financované technické pomoci.
„Nedělejte chybu, ztráta těchto prostředků bude mít přímo dopad na naši schopnost sloužit některým z našich nejzranitelnějších dětí.“
Jill pod sebou
Wisconsin State Superintendent
Projekt Oregon Neslyšící se očekával, že za nový fiskální rok od 1. října obdrží 133 543 USD.
Ředitelka projektu Lisa McConachie uvedla, že nekontinuace je „nesmyslná“, zejména proto, že výroční zpráva, kterou předložila začátkem tohoto roku, neměla o DEI žádnou zmínku. V roce 2023 uvedla, že v době žádosti o projektu v rámci správy Biden byl povinen přidat jazyk o DEI jako součást žádosti.
McConachie je zaměstnána společností Portland Public School, který je fiskálním agentem pro grant. V úterý uvedla, že plánuje podat odvolání k přehodnocení k obnovení grantu.
„Jsme jen trochu zaseknutí na minutu,“ řekl McConachie.
Přestože je projekt financován do září, uvedla, že se obává, co by se mohlo stát dětem, pokud grant nebude pokračovat. „Zastavit podporu a služby správné během školy je prostě tak rušivé. Je čas, který bude ztracen a nikdy se nezotacuje.“
Portlandovy veřejné školy se staly pouze státním manažerem fiskálního grantu pro projekt neslyšících v posledních dvou letech, přestože grant probíhá po celá desetiletí. V té době školský systém a jeho partneři budovali spojení a rozvíjeli více pedagogů, podpory studentů a rodiny, řekl McConachie.
„Navázala jsme všechna tato spojení a začali jsme opravdu pohybovat číselníkem pro lidi a teď budeme zastaveni,“ řekla.
Ve Wisconsinu, státní superintendent Jill podrostla ukončení grantu.
„Nedělejte chybu, ztráta těchto prostředků bude mít přímo dopad na naši schopnost sloužit některým z našich nejzranitelnějších dětí,“ uvedl v úterním prohlášení. „Wisconsin plánoval práci s těmito fondy, které zahrnují přímou podporu pro studenty neslyšících a jejich rodiny a úsilí o najmutí a udržení nových učitelů speciálního vzdělávání. Žádáme o přehodnocení na ochranu těchto cenných projektů.“
Neopatk uvedl, že pětileté grantové granty v součtu více než 550 000 USD a pomáhá sloužit 170 dětem a mládeži od narození do 21 let.
Ve svém prohlášení K-12 Dive, Savannah Newhouse, americké ministerstvo ministerstva školství, uvedl, že ministerstvo znovu uvědomilo více než 500 grantů na část D a nepokračovalo méně než 35 grantů, které se nesrovnávají s prioritami Trumpovy správy.
Příklady z žádostí o granty, které podle Newhouse pokračovaly, zahrnují:
- Středisko technické pomoci v raném dětství, které naznačovalo jeho Rámec musí „řešit systémový rasismus, který proniká do všech aspektů společnosti“, aby bylo dosaženo „zvýšením obsahu kapitálu v rámci programů přípravy v raném dětství“.
- Škola pro nevidomé, která naznačila, „musí vložit hodnoty rozmanitosti, spravedlnosti a začlenění do všech aspektů naší práce“.
- Vložení „kulturní pokory“ jako významného aspektu veškerého školení poskytovaného federálně financovaným agenturám podporujících dospělé se zdravotním postižením.
„Mnoho z nich používá zjevné preference rasy nebo udržuje dělící koncepty a stereotypy, kterým by neměl být žádný student vystaven,“ řekl Newhouse. „Nepodmínené grantové fondy se neřeší; jsou znovu investovány do vysoce kvalitních programů, které lépe slouží studentům se zvláštními potřebami.“
Lydonská rodina, z Dallasu, Ore., Představuje fotografii v říjnu 2024.
Povolení udělené inkoustem LB Photography
Vzdělávací a rodinná podpora
Rodič Candice Elliott uvedl, že spojení s blízkou sítí neslyšících rodin, pedagogů a odborníků v Oregonu se „mění život“, když před sedmi lety přijala svou dceru Serenity. Serenity, nyní 12, má neslyšící a další lékařské výzvy. Byla také jedinou studentkou neslyšící ve své školní čtvrti.
„Naše děti neslyšících mají spoustu problémů a ty prostě nesplňujete jiné lidi, kteří mají takové problémy,“ řekl Elliott. Řekla, že její rodina těží z odborníků, kteří jí pomohli komunikovat s její dcerou a také ji spojili s jinými rodinami ve stejné situaci. Tito rodiče se o sebe opírají o odborné znalosti a emoční podporu, řekla.
Nyní je Elliott jediným mentoringovým novým rodinám. Spolupracovala s ostatními na zorganizaci každoročního rodinného víkendu v říjnu, který by spojil rodiny z celého státu, aby slyšeli od národních odborníků, dozvěděli se o službách přechodu na střední škole a získali radu a podporu rodičů.
Protože financování končí, projekt zrušil rodičovský víkend. Elliott však řekl, že rodiče si jeden organizují sami.
„Co je opravdu důležité, je to, že se učíme,“ řekl Elliott o rodinném víkendu. „Máme vzdělání, které získáme. Dozvíme se, jak podporovat naše děti. Dozvíme se o tom, jak si navzájem pomáhat.“
Audra Lydon žije ve venkovském Dallasu v Oregonu. Byla policií a hasičkou a svobodná matka, když před 20 lety přivedla svou dceru Aingelise z nemocnice. Kromě toho, že je neslyšící, je aingelise kvadriplegická a má více složitých lékařských potřeb.
„Neměl jsem žádné zkušenosti, opravdu, s něčím, co souvisí s jejími lékařskými potřebami nebo jejími komunikačními potřebami a konkrétně s neslyšící,“ řekl Lydon.
Poté, co se propojila s projektem neslyšícího státu, se naučila strategie pro komunikaci s Aingelise a to, co podporuje pro svou dceru nejlépe. Projekt jí také pomohl spojit se s dalšími rodinami, které dokázaly porozumět a vcítit se do radosti a výzev při zvyšování aingelise.
Lydon uvedla, že se obává, že náhlá zastávka financování způsobí, že se učitel Aingelise odstěhoval. Neslyšící učitelé jsou vysoce specializovaní na spolupráci se studenty se neslyšícími, kteří vyžadují podporu v komunikaci, přístupu a gramotnosti.
Ztráta financování poškodí rozvoj mnoha dětí, řekl Lydon. „Nemůžete jen vytáhnout služby na dva roky od dětí. A myslím si, že to, co lidé také nerozumí, je vývojově, pokud děti ztratí dva roky během opravdu důležité vývojové fáze, kompenzující, že pro každé dítě je obtížné,“ ale pro studenty s hluchostně by bylo obzvláště náročné, řekla.
Lydon dodal: „Patring Services bez předchozího upozornění nebo plánu je zcela neetický a upřímně řečeno o hlubokém nedostatku porozumění komunitě neslyšících.“
„Nepodmínené grantové fondy se neřeší; jsou znovu investovány do vysoce kvalitních programů, které lépe slouží studentům se zvláštními potřebami.“
Savannah Newhouse
Tiskový tajemník ministerstva školství USA
Ve státě Washington, rodič Lanya Elsa uvedl, že tato IDEA, část D Grant byla nezbytná, protože děti s hluchoschopností mají složité a individualizované potřeby.
„Pro školní čtvrť neexistuje žádný způsob, jak mít kvalifikovaný personál a znalosti potřebné pro něco, co je tak vzácné, protože v tomto okrese mohou mít pouze jedno dítě“ s hluchokandou, řekla.
Elsa, rodič dvou synů ve věku 26 a 17 let s neslyšící, je speciálním vzdělávacím výzkumným pracovníkem a bývalým ředitelem projektu Idaho pro děti a mládež s neslyšící slepá. Vzhledem k podpoře, která její synové a její rodina obdrželi, řekla, že její starší syn Conner je zaměstnán ve velké společnosti a její mladší syn Dalton je seniorem střední školy, který se připravuje na vysokou školu.
„Dívám se na své děti a na čeho se dokázaly dosáhnout,“ řekla Elsa a dodala, že se obává, že se rodiny nově přizpůsobují diagnóze neslyšící. „Co když tyto rodiny nemají stejné příležitosti, jaké měla naše rodina? Nedokážu si ani představit, protože nemáme nic jiného.
„To je záchranné lano pro mnoho rodin.“
