Ministři neposoudili dopad divokých škrtů na dávky postižení-ponoření o 250 000 dalších lidí do chudoby-budou mít na svou metriku připravenou na školu, část mise pro vzdělávání Labor’s Education.
Sir Keir Starmer má Stanovte cíl, že 75 procent dětí bude mít „dobrou“ úroveň rozvoje v době, kdy začnou školu v roce 2028.
Podíl je V současné době 68 %. Vedoucí vzdělávání však tvrdí, že reformy dávek v zdravotním postižení by mohly tento cíl ohrozit.
Odhady Ministerstva práce a důchodů (DWP) odhaduje, že 3,2 milionu rodin po celé Velké Británii bude ovlivněno v plánech na zpřísnění plateb osobní nezávislosti.
Říká se, že dalších 250 000 klesne pod hranici chudoby v roce 2030, včetně 50 000 dětí.
Ale v parlamentní otázce, DFE, kterou neposoudil, jak by to ovlivnilo její cíl připravenosti na školu.
‚Krátkozraký‘
Dan Thomas, generální ředitel společnosti The Learning Partnership Academies Trust, to nazval „krátkozrakými“.
„Včasný zásah, že prvních 1 000 dní, pokud dojde k snížení peněz z toho prostřednictvím výhod pro zdravotní postižení, uvidíme nárůst problémů s připraveností na školu,“ řekl Školní týden.
Zvyšování připravenosti na školu je jedním ze šesti „milníků“ v Laborově plánu změny.
V loňském roce bylo 67,7 % dětí posuzováno, aby mělo „dobrou“ úroveň rozvoje napříč oblastmi, jako je jazyk, osobní rozvoj, matematika a gramotnost.
Žáci, kteří jsou způsobilí pro bezplatné školní jídla, však před zahájením školy dosáhli 20,5 procentního bodu méně pravděpodobné, že dosáhnou „dobré“ úrovně.
V průzkumu více než 2 500 učitelů primárních učitelů od učitele TAPP, pověřeného Save The Children, 80 % uvedlo, že si nemyslel, že vláda pravděpodobně splní do roku 2028 svůj cíl 75 %.
To vzrostlo na 86 procent mezi úřady.
„Tolik různých důsledků“
Barbara Middleton, vedoucí Shiremoor Primary v Newcastlu, uvedla, že cíl nebyl „dosažitelný“.
„Mnoho mých rodičů má dyslexii nebo ADHD. Mnoho mých dětí to také dělá … to by mohlo mít obrovský dopad, pokud jde o dva nebo tři lidi v domácnosti, kteří mají (prospěšné) tvrzení, které mohou výrazně ovlivnit příjem domácnosti.“
„Existuje tolik různých důsledků, pokud jde o jejich duševní zdraví, stres a úzkost, kterou na ně klade.“
Thomas řekl, že existuje „masivní spojení mezi nevýhodou a připraveností školy, ale jde to dále než to“.
„Hodně znevýhodněné maškarády jako další potřeby“
Žáci se stále více „prezentovali jako další potřeby. Ale protože k hodnocení nedošlo – mnoho z toho znevýhodnění se maskuje jako další potřeby.“
Aby tomu bylo proti tomu, školy jeho důvěry „aktivně snižovaly“ jejich věkové rozmezí a nastavovaly interní poskytování pro ty, kteří nejsou připraveni do školy.
„Pro tyto děti k tomu není nikde, pokud to neuděláme.“
Zaměstnanci měnící pleny odkloněné z práce s dětmi
Middleton uvedla, že zaměstnanci ve své škole, kde je nejnižší věk vstupu tři, již letos změnili 600 plen.
„Pokaždé, když někdo změní plenku, nepracuje přímo s dětmi.“
Výzkum v raných letech Charity Kindred také zjistil, že 51 procent rodičů a 46 procent učitelů si myslelo, že krize pro životní náklady ovlivnila připravenost školy, protože rodiče byli nuceni pracovat déle.
Osmdesát tři procent učitelů věřilo, že krize bude mít letos významný dopad, zatímco 77 procent si myslelo, že by se v příštích třech až pěti letech stále pociťovala.
Mezitím Liz Bartholomew, vedoucí základní školy Mayflower v Essexu, uvedla, že nedostatek podpory širších služeb podpůrných služeb brání pokroku. Služby návštěvníků zdravotnictví ve své oblasti byly „rokem za plánem“.
Rodiče přivedli do školy čtyři a pětleté děti, zatímco ostatní děti nebyly vyškoleny na toaletu.
„Nemůžeme se přizpůsobit bez peněz“
Školy se musely přizpůsobit měnícím se potřebám dětí, „ale nemůžeme se přizpůsobit bez peněz a zdrojů, aby to udělali,“ řekla.
Lucy Bannister, vedoucí politiky na charitativní Turn2us proti chudobě, uvedla, že výhody by dopadly na celé domácnosti. „Všechny děti by měly mít dobrý začátek života a když je životně důležitá podpora odebrána, celá domácnost cítí dopad.“
DWP a DFE se nechtěly vyjádřit.
V dopise výboru pro vzdělávání začátkem tohoto měsíce uvedl, že ministr školství Bridget Phillipson uvedl, že v nadcházejících měsících bude proveden „další program analýzy a konzultace s klíčovými skupinami na podporu rozvoje návrhů“.
Řekla, že pracovní skupina pro dětskou chudobu se „dívá na všechny dostupné páky“, aby snížila potíže.
