Le Thuy Phuong, žákyně devátého ročníku střední školy Song Tri v provincii Ha Tinh, obdržela výsledky koncem srpna po pouhých třech měsících oddané přípravy. Získala perfektních 9,0 skóre v poslechu a čtení, spolu se 7,5 v mluvení i psaní.
„Jen jsem doufala, že dostanu 8,0, ale tento výsledek daleko předčil moje očekávání. Cítila jsem se u vytržení, křičela jsem a běžela jsem maminku obejmout a skákat radostí,“ řekla.
Aby bylo zajištěno přesné testovací prostředí, Phuong a její matka odcestovaly do Hanoje. Nejbližší centrum v sousední provincii Nghe An nabízelo test mluvení pouze prostřednictvím videohovoru. „Chtěl jsem, aby zkoušející viděl mé chování a přesně zhodnotil mé dovednosti, aniž by se vyhnul jakýmkoli technickým problémům,“ vysvětlil Phuong.
Její skóre je výjimečně vzácné. Podle statistik IELTS je většina kandidátů ve Vietnamu ve věku 16–22 let, přičemž pouze asi 1 % dosáhlo skóre 8,5 nebo vyššího.
Dlouhodobá cesta
Phuong byla v kontaktu s angličtinou od tří let, kdy ji její matka vzala do nedalekého anglického centra jen proto, aby poslouchala lekce pro starší studenty. Od té doby pravidelně cvičila mluvení s rodilými učiteli.
Její talent se projevil brzy. V 7. a 8. třídě Phuong vyhrál první cenu v provinční anglické soutěži, která je určena pro studenty 9. třídy. Nedávno ona a dva přátelé vyhráli první cenu v programu „Anglické okno“ organizovaném provinčním ministerstvem školství a školení.
V květnu se Phuong zapsal do online kurzu IELTS a plánoval použít certifikát pro konkrétní akademický účel: provincie Ha Tinh umožňuje studentům s mezinárodními jazykovými certifikáty převést je na akademická ocenění na provinční úrovni. Obvykle je skóre 8,0 IELTS ekvivalentní první ceně.
Kromě tří týdenních lekcí se Phuong samostudoval procvičováním minulých písemek, sledováním výukových programů psaní a simulací testu mluveného projevu online.
„U Poslouchání a čtení mě zaujalo to, že jsem mohla sledovat svůj pokrok a vyzvat se, abych zjistila, zda mohu získat plný počet bodů, a zjistit své chyby, pokud ne,“ řekla.
Nejnáročnější částí bylo Psaní. „Hodně jsem cvičila, ale necítila jsem, že bych se zlepšovala, což bylo frustrující a stresující,“ přiznala. Povzbuzována matkou a přáteli pokračovala ve cvičení, nechala učitele opravovat její eseje a studovala vzorové odpovědi.
V testovací den úkol Psaní požadoval diskusi o tom, zda by zdravotní a vzdělávací služby měly být bezplatné. „Zpanikařila jsem, protože téma bylo dost široké,“ řekla a poznamenala, že plánováním svého přístupu strávila 1–2 minuty. Tvrdila, že zatímco rozpočet by mohl upřednostňovat jiná témata, zdravotnictví a školství by měly být bezplatné jako „základní služby“.
Pro sekci čtení Phuong použil metodu 10-15-20 (přiděluje 10, 15 a 20 minut na pasáž), přičemž nejisté odpovědi nechal prázdné, aby se k nim vrátil na konci.
Co se týče řeči, byla dobře připravená. Před testem si zopakovala procvičovaná témata a měla štěstí, že dostala úkol, se kterým se již setkala: „popište energického člověka, kterého znáte“. Představila si přítele, jak popisuje vlastnosti, které dokonale odpovídaly pobídce.
Po zkoušce je jejím dalším cílem získat přijetí na Ha Tinh High School pro nadané. Phuong doufá, že v budoucnu bude pokračovat v kariéře spojené s angličtinou.
