Více školních startérů chybí klíčové dovednosti, jako je toaletní trénink, říkají učitelé

Školy „vyzvedávají kusy“, protože více dětí začíná recepci bez klíčových dovedností, jako je mluvení plné věty nebo samostatné používání toalety, učící se odbory řekli BBC.

Třetina učitelů má ve třídě recepce nejméně pět dětí, které potřebují pomoc s odchodem na toaletu, naznačuje průzkum více než 1 000 učitelů základních škol v Anglii.

Devět z deseti, kteří reagovali na průzkum učitele TAPP, zaznamenalo v posledních dvou letech pokles řečových a jazykových schopností mezi novými předkrmy.

Vláda dříve oznámila cíl pro 75% dětí na dobrou úroveň rozvoje při opuštění recepce do roku 2028.

V základní škole v Anglii St Mary’s Church of England v Stoke pomáhá terapeutka řeči a jazyka Liz Parkes při recepci žák Gracie vydávat slova, která se rýmují.

Liz přichází do školy jednou týdně, aby provedla, jako je tato, a nabídnout školení a podporu učitelům o tom, jak zjistit problémy.

Přibližně čtvrtina žáků v St Mary’s potřebuje další podporu s řečí a jazykem, když se připojí k recepci, ale s Lizův nápovědou je toto číslo až na hrst žáků do 2. roku.

Liz říká, že sociální izolace je částečně důvodem poklesu komunikačních dovedností.

„Děti stále častěji tráví spoustu času pohledem na obrazovku a nemusí se nutně zapojit do smysluplnějších interakcí nebo rozvíjejí druh poslechových dovedností, které potřebujete, když zasáhnete školku a recepci.

„Vidíme děti na recepci, které neměly pravidelné konverzace nebo nemají řadu zkušeností, kde jsou vystaveny jazyku.“

Učitel Tapp, průzkumný nástroj, požádal učitele základních škol v Anglii o připravenost školy týden do doby. Ve výsledcích, které viděli výhradně BBC News, zjistili:

• 85% z 1 132 respondentů uvedlo, že mají alespoň jednoho žáka recepce, který potřeboval pomoc na toaletu
• 33% má nejméně pět dětí, které potřebují pomoc, zatímco 8% mělo alespoň 10
• 92% uvedlo snížení řečových a jazykových schopností mezi recepčními předkrmy za poslední dva roky.

Mluvčí ministerstva školství uvedl, že vláda pracuje na zajištění toho, aby rekordní podíl dětí byl ve věku pěti let „připraven na školu“, „obrátil příliv na zděděné výzvy nedostatek přístupu k vysoce kvalitnímu ranému vzdělávání a pomáhal učitelům soustředit se na výuku, takže každé dítě ve třídě může dosáhnout a prosperovat“.

Mluvčí dodal, že vláda již zvýšila přístup k raným letům péči o stovky tisíc rodin a investovala 1,5 miliardy GBP do „přestavby služeb raných let“.

Catherine Miah, zástupkyně vedoucího základní školy v Anglii v Stoke, povzbudila školy, aby rozpočet na řeč a jazykový terapeut, který mohl mít „neuvěřitelný“ dopad na děti.

„Museli jsme se obětovat jinde, ale pokud děti nejsou připraveny se naučit, mohli byste je sedět před nejlepší lekce fonetiky na světě, nebudou to vzít na palubu, pokud tyto chování učící.“

Škola říká, že třetina jeho žáků potřebuje pomoc s výcvikem toalety, když se připojí k školce, ale škola spolupracuje s rodiči, aby zajistila, že jsou vyškoleny na toaletu v době, kdy dosáhnou recepce.

„Jsme tým. Nejedná se o to, že rodičům řekneme, že to je vaše práce. Proč jste to neudělali?“ Musíme spolupracovat. “

Vláda má nastavit cíl To, že 75% dětí opouštějících recepci ve věku pěti let bude mít do roku 2028 „dobrou úroveň rozvoje“. V loňském roce bylo na této úrovni 68% dětí, takže k dosažení tohoto cíle je zapotřebí dalších 45 000 dětí ročně.

K dosažení „dobré“ úrovně rozvoje je dítě hodnoceno učiteli na konci jejich recepčního roku o úkolech, včetně oblékání, jít na toaletu a věnovat pozornost ve třídě.

Pepe Di’iasio z Asociace školních a vysokoškolských vůdců uvedl, že učitelé recepce byli „brilantní“ v podpoře malých dětí, ale místní služby byly v posledním desetiletí špatně narušeny.

„Nechalo školy, aby zvedly kousky,“ řekl. „Mnoho dětí začíná školu již několik měsíců za svými vrstevníky.“

Rodičovská charita Kindred Squared zjistili, že učitelé tráví 2,5 hodiny denně pomáháním dětem, které místo výuky nezasáhly vývojové milníky.

Napsali soubor pokynů pro rodiče Chcete -li zkontrolovat, zda má jejich dítě dovednosti, které potřebují k zahájení školy.

Ministerstvo školství bylo osloveno k vyjádření.

Dianeův syn právě začal 1 rok v St Mary’s v Stoke. Říká, že bez podpory školy by byl ve svém vývoji mnohem dále.

„Během dvou týdnů byl z plen,“ řekla Diane. „Pomohli by mu tady na toaletě a udělal bych to doma, pracovali bychom společně.“

Učitelé tvrdí, že její chlapec prosperuje, ale Diane říká, že škola byla nápomocná při podpoře jeho zvláštních vzdělávacích potřeb a zlepšování jeho řeči a jazyka.

„Dělá hodně pro sebe, zatímco předtím, než byl na mě vždy závislý.

Další hlášení Emily Doughty