Pět let poté, co pandemie Covid-19 vyvolala rychlou digitalizaci vysokoškolského vzdělávání, převládají online kurzy a materiály kurzu. Nový průzkum z Bay View Analytics Zjistili, že zatímco osobní výuka zůstává nejoblíbenější modalitou výuky, více fakult vyučuje online nebo také v hybridním formátu.
Mezi fakultou 72 procent respondentů uvedlo, že od roku 2018–19 (96 procent) a tři procentní body od roku 2023–24 (75 procent) od roku 2018–19 (96 procent) a tři procentní body (75 procent).
Podíl na výuce fakulty online také vzrostl; V letech 2018–19, 34 procent fakulty uvedlo, že vyučovalo alespoň jeden kurz online. V letech 2024–25 48 procent respondentů uvedlo, že učí online, což je opětovné vyrovnání se skromným růstem od pandemického maxima 71 procent.
Pandemie je jedním z motivujícího faktoru v tomto posunu, řekla Julia Seaman, výzkumná ředitelka pro analytiku Bay View, ale další trendy – včetně rostoucího počtu netradičních studentů zapsaných do vysokoškolského vzdělávání a nových technologických nástrojů – také změnu mění. V jednom vznikajícím trendu vyučuje více členů fakulty kurzy více způsobů než v minulosti. V průzkumu 2024–25 35 procent fakulty uvedlo, že vyučovalo ve více než jedné modalitě.
„Bývalo to, zejména před pandemickým, měl jsi svého digitálního učitele, jako by to měli na starosti vzdálené (výuku),“ řekl Seaman. „Nyní je pro profesory mnohem běžnější mít jednu třídu dálkovou třídu, jednu třídu osobně. To platí zejména na úrovni Community College.“
Metodologie
Průzkum Bay View Analytics byl stanoven v dubnu 2025 a zahrnuje 3 447 odpovědí fakulty a administrátorů zastupujících všech 50 států, okresu Columbia a Panenské ostrovy.
Materiály výuky, podobně, jsou nyní s větší pravděpodobností online, než v roce 2018. Téměř 30 procent fakulty vyžaduje učebnice pouze pro digitální učebny, ve srovnání s 10 procenty, které vyžadují materiály pouze pro tisk-ze dne z 19 procent v letech 2021–22. Zbývajících 61 procent využívá digitální i tištěné kurzové materiály, což je o 11 procentních bodů od roku 2021–22. Čtvrtina respondentů neměla pro svou největší zadanou třídu žádné požadované učebnice.
Většina fakult (77 procent) naznačila, že souhlasí s tvrzením „digitální materiály poskytují studentům větší flexibilitu“, přičemž mnoho komentuje, že vysoká cena učebnic tisku je přinutila k používání digitálních materiálů. Fakulta také poznamenala, že bez ohledu na jejich kvalitu by mohly být digitální materiály méně působivé, protože studenti mohou být rozptylováni a méně pravděpodobné, že si budou uchovávat informace než z tištěných materiálů.
Dostupnost učebnic a jiných materiálů pro kurz je pro instituce nejvyšší prioritou a Státní zákonodárci. Předchozí výzkum z Bay View zjistili, že někteří studenti se vyhnou zápisu do nebo upustí do kurzu, aby se vyhnuli placení vysokých nákladů na materiály. Ale Průzkum 2023 podle Uvnitř vyšší ed A College Pulse zjistil, že jedna čtvrtina respondentů nevěří, že jejich profesoři při výběru materiálů kurzu berou v úvahu dostupnost.
Otevřené vzdělávací zdroje může poskytnout jedno řešení vysokých nákladů spojených s tradičním vydáváním. OER jsou levné nebo Zdarma digitální kurzové materiály K dispozici pro fakultu přijmout a žádat o své kurzy bez rizika porušení dohod o autorských právech.
V poslední studii Bay View 57 procent fakulty naznačilo, že si byli vědomi otevřených vzdělávacích zdrojů, ale blíže polovině uvedla, že si byli vědomi případů použití OR pro své konkrétní třídy. Třicet procent respondentů nemělo povědomí o OER a 51 procent uvedlo, že ve svých třídách nepoužívají OER. Pouze jedna třetina respondentů vyžadovala OER jako materiál kurzu v letech 2024–25.
Jednou z překážek adopce je negativní nebo dezinformované vnímání OER. Respondenti fakulty uvedli obavy ohledně kvality zdrojů OER ve srovnání s publikovanými knihami, ale upřednostňovali dostupnou povahu OER. Seaman uvedl, že průzkum ukázal potřebu probíhajících rozhovorů o OERS, protože noví členové fakulty se připravují na výuku nebo zavedené považují vývoj kurzů.
„Vidíme, že názor OER je nesmírně odlišný, pokud jste ho použili nebo ne,“ řekl Seaman. „Lidé, kteří to nepoužili, lidé, kteří si toho méně uvědomují, přemýšlejí o tom, protože si myslí, že je to svobodná věc, je to náhodná věc na internetu, neexistují žádné standardy.“
Oers může také poskytnout Další funkce přístupnosti Pro studenty ve srovnání s jinými digitálními materiály, ale chybějící nebo neúplná technologická podpora pro digitální zdroje může zastavit využití, řekl Seaman.
Jak data Bay View ukazuje na pomalý odklon od výhradně tiskových materiálů, Seaman a její tým zvažují, jak se budou moci vývoje vyvíjet do budoucna.
„Čekáme, až přijde něco nového, co plně chápe technologii, že má věci, které lze plně přizpůsobit a digitální; neexistuje žádný tisk, statický problém, který je třeba překonat,“ řekla.
