Samostatné, ale stejné je ze své podstaty nerovnoměrné. Žádné množství mentální gymnastiky nebo racionalizace tuto skutečnost nezmění. Odklonění veřejných prostředků do selektivních soukromých škol podkopává rovné podmínky Brown vs. Board of Education založeno před více než 70 lety. Schéma Idahoho poukázky nás vede po silnici, která nepřepsá historii, ale opakuje ji.
Konkurenční systémy, které nyní sponzorují zákonodárci a vzdělávací soukromí a financované daňovými poplatníky, uvádějí návrat k nerovnosti. To bylo jasné v rozhovoru, který jsem měl s ředitelem soukromé školy tady v Pocatellu. Když jsem se zeptal na studenty anglického jazyka, neurodivergentní studenty a studenty z nízkých socioekonomických domácností, bylo mi řečeno, že již existuje tolik dalších studentů, kteří chtějí chodit do této školy, že se tento administrátor nemusí starat o „takové druhy“ studentů. Nepřirozenou zprávou bylo, že tato soukromá škola nezohledňuje studenty nebo rodiny, kteří se nehodí k jejich ideálu.
Tento selektivní přístup k zápisu je propagace stratifikovaného systému: pro některé a zmenšené veřejné systémy pro ostatní. Nehledejte nic jiného než 50 milionů dolarů, které loni vyčlenilo zákonodárce pro soukromé školy, zatímco 3 miliony dolarů pro studenty se speciálními potřebami bylo zamítnuto. Bohatí se bohatší a chudí jsou v tomto velmi nejednotném systému chudší. To odráží samotnou nerovnost Hnědý se snažil eliminovat. Přestože není zjevně rasová, segregace poháněná poukázkami vytváří paralelní systémy vzdělávání založené na třídě, přístupu a privilegiu. Samostatný stále není stejný.
Veřejné školy nejsou dokonalé – ale jsou to demokratické instituce. Jsou to místo, kde děti všech ras, tříd, schopností a pozadí sedí vedle sebe, učí se nejen algebru a gramatiku, ale občanství, koexistence a sdílenou odpovědnost. Veřejné školy nás učí nejen jak uspět individuálně, ale jak žít společně.
Na rozdíl od systému „výběru“, kde jsou rodiny nyní placeny penězi daňových poplatníků, aby uprchly ze svých sousedních škol při hledání dalších možností pro své dítě – jako pokud vzdělání bylo rasou, ne právo. To nepodporuje dokonalost. Podporuje to opuštění – oblékání za školami (a studenty), které jsou „příliš chudé“, „příliš zvláštní potřeby“, nebo prostě „nestojí za to investovat“.
Jak se jeden zákonodárce zeptal v loňském roce, proč investujeme do studentů se speciálními potřebami, pokud se neučí stejným tempem jako Gen. Ed. děti? Je to proto, že bychom měli propagovat vzdělávací systém, který dává každému dítěti příležitosti. To jsou všechny naše děti a je to, že je vychovává vesnici.
Historie Brown v. Board of Education Připomíná nám, že rovnost ve vzdělávání vyžaduje více než jen odstranění bariér; Vyžaduje aktivně demontážní systémy, které zasáhnou disparitu. Idaho musí odmítnout schéma voucheru a doporučit posílení svých veřejných škol – pro všechny děti nejen pro ty, které se hodí k ideálu.
