Když se blíží podzimní zveřejnění jeho konečného přezkumu, existuje hmatatelný optimismus vyplývající z vlády Přezkum kurikula a hodnocení.
Přichází v klíčovém čase, protože nové národní kurikulum bude formovat vzdělávací zážitky více mladých lidí než jeho předchůdce. Akademie, které v tomto ohledu měly značné množství šířky, Nyní bude muset následovat.
Tím se zajistí, že všechny děti budou mít silné a konzistentní jádro v jádru jejich vzdělání, ale tento větší dosah samozřejmě znamená, že je důležitější než kdy jindy, že to máme správně.
Za tímto účelem musí být jednou z nejnaléhavějších priorit obnovení šířky a rovnováhy do učebních osnov. (Možná dobře míněná) prioritizace pozic stolu mezinárodní ligy se stala pod předchozí vládou posedlou a zavádějící, což přišlo za cenu omezení zapojení mladých lidí s obohacujícími příležitostmi poskytovanými uměním, hudbou a jazyky.
Musíme se zabývat tímto nešťastným zúžením a faktory, které ji řídily, pokud máme učení inspirovat pro všechny a poskytnout všem dětem příležitosti k dosažení a prosperu.
Ale dosažení osnov vpravo zahrnuje více než jen opravit zločiny minulosti. Jde také o to, aby se ujistil, že působí jako most mezi světy dětství a dospělosti a učí našim mladým lidem dovednosti a znalosti, které potřebují, aby mohly bezpečně a úspěšně navigovat v moderním světě jako dospělé.
Nyní je tomu tak, jak poznamenává dočasné učební osnovy a přezkum hodnocení, že učení našich dětí musí odrážet rychle se pohybující technologické a další změny a poskytnout jim znalosti, které musí být připraveny k práci. Ale musí to udělat víc než to: musí je také připravovat žít.
Učební osnovy musí také připravovat mladé lidi žít
Nejde jen o transformaci životů, ale také o jejich uložení. Například jsem nedávno hovořil v parlamentu a vedl debatu o zlepšení vzdělávání v oblasti bezpečnosti vody ve školách. Udělal jsem to po tragické smrti mladé voliče, která si užívala den na pláži, když ho vznesl příliv.
Alespoň v pobřežních volebních obvodech, jako je moje, chci, aby se děti naučily, jak být v bezpečí poblíž a na vodě jako jádro a povinnou část jejich vzdělání. V jiných volebních obvodech budou existovat další životně důležité praktické znalosti a dovednosti, které udržují mladé lidi v bezpečí ve svém prostředí.
Správně, když je zvýšeno přidání do učebních osnov, je to také problém našich již přepracovaných učitelů a přetížených učebních osnov. Souhlasím, ale každá kontrola učebních osnov, která stojí za její sůl, by se měla v kole dívat na celou nabídku a zeptat se, zda jsou její cíle nejlépe dosaženy stávajícím obsahem a hodnocením. Přitom bychom měli být připraveni na to, aby odpověď byla „ne“.
Část řešení tedy zahrnuje nejen zkoumání toho, co je v národním učebním osnově, ale také na zajištění toho, aby školy měly čas, flexibilitu a schopnost, aby více reagovaly na potřeby jejich komunit, ať už se jedná o bezpečnost vody, finanční gramotnost, venkovní bezpečnost nebo jakékoli jiné nesčetné témata, které pomohou jejich mladým lidem, aby se naučily a bezpečně rostly.
Ať už odpověď zajišťuje, aby školy mohly přizpůsobit učební osnovy místnímu kontextu nebo uvolnit tlak z tolika zkoušek na vysoké úrovni, je důležité se dívat nejen na to, co učíme jako součást učebních osnov, ale jak sedí vedle ostatních věcí, které vytvářejí zaoblený školní zážitek.
Doufám, že Bridget Phillipson a její nedávno obnovený tým ministrů vzdělávání to bude mít to právo a nebojte se klást těžké otázky a učinit správná rozhodnutí.
Posláním této vlády je nakonec rozdělit překážky příležitostí, a to je jen o největší příležitosti, kterou můžeme nabídnout mladým lidem: vzdělání, které jim zmocňuje, aby žili dlouho a obohacují životy.
