Vláda by měla „mobilizovat národní úsilí“ a oživit „veřejné cíle“, aby snížila přetrvávající nepřítomnost, podle Guru, který vedl obrovskou školní docházku New Labour.
Moira Wallace vedla jednotku pro sociální vyloučení, kterou zřídil Tony Blair v roce 1997 v kanceláři kabinetu, aby snížil vysokou míru nepřítomnosti s „spojenými řešeními k spojeným problémům“.
Investováním stovek milionů do programů a stanovováním cílů snižování se na středních školách byla na polovinu a přetrvávající absence snížena o 45 procent. Celková absence na střední škole klesla z 9 na 5,2 %.
V a nový dokument pro vláduWallace nyní stanovil plán, jak může nová vláda práce vyřešit a Nová krize nepřítomnosti.
Zde jsou hlavní doporučení.
1. Přineste zpět cíle docházky…
Rozhodnutí o stanovení veřejných cílů „bylo klíčovou složkou úspěchu politiky nepřítomnosti v roce 2000 a poskytovalo Spur, aby odpovídala zdrojům a pozornosti rozsahu problému“, říká Wallace.
Cíle byly vykopány koaliční vládou a míra nepřítomnosti začala znovu stoupat v roce 2013.
Míra pak během pandemie Covid stoupala a od té doby zůstaly tvrdohlavě vysoké.
Wallace uvedl, že „rozumnou touhou by bylo odpovídat minulému úspěchu při snižování nejzávažnějších forem nepřítomnosti“ – což znamená zaměřit se na 45 % snížení přetrvávající míry nepřítomnosti a na polovinu vážné nepřítomnosti v průběhu sedmi let.
Alternativně se cíle zaměřené na žáky způsobilé pro bezplatná školní jídla a na ty se zvláštními vzdělávacími potřebami a postižením „by se zaměřily na akci na znevýhodněné skupiny, které přiměřeně budou pravděpodobně ujít školu“.
2. … ale neočekávejte, že školy budou dělat veškerou práci
Očekává se však, že školy budou řešit samotné nepřítomnosti „nebudou fungovat“.
Místo toho by vláda měla „mobilizovat národní úsilí o řešení nepřítomnosti a děti chybějící školu“.
To by mělo zahrnovat podporu pokladny, aby školám a místním úřadům poskytla zdroje, které potřebují, a „blízká partnerství“ s dalšími odděleními Whitehall, která ovlivňují některé z řidičů.
Komplexní dlouhodobou strategii by měla být vedena národní doručovací radou, kterou předsedá ministr DFE.
3. a zapojit také zdraví
Nemoc zůstává jedinou největší příčinou nepřítomnosti školy.
DFE a ministerstvo zdravotnictví a sociální péče „je třeba se zeptat, co lze udělat pro snížení množství nemoci, které děti zažívají, zajistí, aby děti dostaly přístup k léčbě co nejrychleji a podporovaly ty, kteří jsou nemocní, aby se neustále učení, když nemohou být ve škole“, dodal Wallace.
4. čas také rozpoznat další faktory
Naposledy to bylo ve vládě, práce měla úspěch kvůli „široké strategii, která řešila více řidičů nepřítomnosti.
„Avšak za poslední desetiletí politika nepřítomnosti obklopovala velké problémy zdraví dospívajících, problémů v systému speciálních potřeb, odpojení školy, rodinného stresu a strachu z šikany a zločinu,“ uvedla ve své zprávě Wallace.
Abychom úspěšně snížili nepřítomnost, „bude muset jít dále v rozpoznávání a komunikaci všech faktorů, které řídí současnou absenci“.
5. Práce potřebná na odeslání, učební osnovy, po 16
Zpráva zjistila, že „dobře zdrojové školy, přiměřená podpora zvláštních vzdělávacích potřeb, učební osnovy, které jsou vhodné pro zájmy a potřeby žáků, a atraktivní trasy pro postup po 16 letech pomohly zlepšit účast v minulosti“.
Aby se DFE dostala na vrchol nepřítomnosti, bude muset „dosáhnout zotavení ve všech těchto oblastech v rámci celkové snahy o podporu škol podpůrných, bezpečných a poutavých míst učení, která spíše motivují žáky, než je odstrčit“.
6. Podpora, neobviňujte rodiče
Stát „správně očekává, že rodiče budou podporovat účast svého dítěte ve škole“.
Ale to „by se nemělo zachytit do předpokladu, že je to nevyhnutelně chyba rodičů, pokud se jejich děti nezúčastní“.
Rodiče, kteří bojují a obávají se „potřebují pomoc a radu především“.
„Posílení schopnosti rodičů podporovat své děti a budování důvěryhodných vztahů mezi domovem a školami bylo v minulosti součástí úspěchu a v budoucnu bude klíčem k úspěchu.“
7. Znovu nastavte partnerství
Místní partnerství, které pracuje na otázkách dětí, bylo „v posledních letech pod přísným napětím, a to jak z tlaků na financování, tak z přechodu na akademizaci a geograficky rozptýlených multi-akademických trustů.
Vláda bude muset „obnovit robustní a zmocněná místní partnerství a úzce s nimi spolupracovat na sdílený účel.
DFE by měla prosazovat místní partnerství, aby se dále rozvíjela a vyzvala místní úřady ke stolu spolu se školami a trusty a stanovila pravidelné rozhovory o nepřítomnosti.
8. Poučte se z nových programů éry práce
V rámci vlády Blaira dva klíčové výdajové programy „nastartovaly zlepšení“, řekl Wallace.
Cílem dokonalosti ve městech bylo zlepšit vzdělávací výsledky ve znevýhodněných oblastech. Poskytl zdroje pro mentory učení, kteří pomáhají žákům s akademickými nebo osobními problémy a financovali jednotky pro podporu školního učení.
Program zlepšování chování začal také v roce 2002. Zakořenila akce v nepřítomnosti spolu s chováním a vyloučením školy. Do roku 2005 utratil 331 milionů GBP.
Zpráva zjistila, že tato schémata sloužila jako „katalyzátory pro úspěšné inovace v nepřítomnosti, chování a dosažení“.
Kombinovali centrální investice a místní partnerství s „svobodou přizpůsobit akci místním okolnostem“.
„Téměř 25 let by bylo pro DFE chytrým krokem vytvořit moderní ekvivalent, vyžadovat a podporovat připojenou místní reakci na problémy nepřítomnosti, které přesahují námitku jakékoli agentury, školy nebo skupiny škol.“
9. „Sledujte data jako jestřáb“
Vláda je také vyzvána, aby „sledovala data jako jestřáb, vyhodnotila a přizpůsobila se“.
Důkladné sledování pokroku a hodnocení politik bylo „klíčové k poslednímu programu nepřítomnosti školních škol Labouring. Měli by nyní znovu přijít.
„S prakticky údaji v reálném čase o týdenní nepřítomnosti, jakož i s bohatými informacemi o klíčových řidičích, jako je vnímání školy pro děti a zkušenosti s šikanováním, má vláda oproti svým předchůdcům obrovskou výhodu a měla by ji co nejlépe využít.“
